План МО вчителів початкових класів на 2015 рік

Проблема  методичного кабінету:

Методичний супровід підготовки педагогів закладів освіти до професійної творчості в умовах  впровадження Державних стандартів

Проблема  над  якою  працює МО вчителів  початкових  класів: 

Формування професійної компетентності педагогів  в умовах впровадження оновленого Державного стандарту

                         І. Аналіз  роботи за 2014 рік

Члени  методичного  об’єднання   вчителів  початкових  класів у 2014 році працювали  над  вирішенням  науково – методичної  проблеми  «Формування професійної компетентності педагогів  в умовах впровадження оновленого Державного стандарту». Аналіз  їхньої  роботи  за минулий  рік  показав,  що  підвищився  науково-теоретичний  та  методичний  рівень  викладання  навчальних  предметів, посилилась  увага  до виховної  і розвивальної  функції  навчання, до  пошуку  його ефективних  форм  і методів; навчання  здійснювалося  за  програмами,   підручниками, технологіями,  методиками відповідно  до  вимог  Державного  стандарту  початкової  освіти.

До складу міського методичного об'єднання вчителів початкових класів входить  79 педагогів (Додаток 1). Моніторинг педагогічних кадрів показує, що 57 учителів мають вищу освіту (72%), 22 - середню-спеціальну (28%).

        Аналізуючи віковий склад, можна відмітити:  (Додаток 2).

-       молодих спеціалістів ( до 3 років стажу) – 12 чоловік (15%);

-       зі стажем до 10 років – 5 чоловік (6%);

-       до 20 років –  12 чоловік (15%)

-       понад 20 років – 50 вчителів (64%).

         Робота  з педагогічними кадрами спрямована на підвищення ними свого професійного рівня, на забезпечення розвитку творчого потенціалу. Так, у 2014 році курсову перепідготовку пройшли 15 вчителів початкових класів. Атестацію

пройшли 12 педагогів. Підтверджено раніш присвоєну «вищу» категорію Полятикіній Г.О.( ЗОШ №18), звання «Старший учитель» - Ємець Л.В.(ЗОШ №6).

  Модель методичної роботи щодо зростання педагогічної майстерності вчителів початкової  школи представлена у    Додатку 3.

План роботи творчої групи вчителів початкових класів

 «Нові підходи  до викладання природознавства в початковій школі в світі оновлених Державних стандартів»  

Мета. Розробити   рекомендацій для вчителів початкової школи «Про застосування сучасних навчальних технологій природознавчої освіти» для подальшого використання в практичній діяльності з метою удосконалення і підвищення їх професійної компетентності.

Підготувати  педагогів  до роботи за оновленими Державними стандартами (освітня галузь «Природознавство»), новими програмами, підручниками. Розробити та видати  методичний  посібник  щодо особливостей викладання  предмету в початковій школі.

Завдання творчої групи:

• моделювання сучасного уроку природознавства за новими програмами, за Державним стандартом початкової загальної освіти;
• формування практичних умінь і навичок використання сучасних навчальних технологій на уроках природознавства.

                                                                       Вступ

Метою освітньої галузі “Природознавство” є формування в учнів природничо-наукової компетентності як базової та відповідних предметних компетентностей як обов’язкової складової загальної культури особистості і розвитку її творчого потенціалу.

План роботи методиста

ПЛАН РОБОТИ МЕТОДИСТА
з навчально-виховної роботи
міського методичного кабінету

1. Аналіз роботи
Робота методиста ММК з навчально – виховної роботи у 2014 році була спрямована на розвиток професійної компетентності, збереження та виявлення творчого потенціалу педагогів суспільного, естетичного циклів, початкової школи, педагогів – організаторів, керівників гуртків позашкільних закладів, вироблення інноваційного стилю діяльності, підготовки вчителів до пошукової діяльності з метою впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес.
Методична робота міста становить цілісну систему відповідно до її структури взаємопов'язаних дій і заходів, спрямованих на всебічне підвищення професійного рівня педагогів, на розвиток ініціативи і творчості кожного зокрема і загалом - на підвищення результативності навчально-виховного процесу, досягнення оптимальних результатів у навчанні та вихованні.
(Додаток 1)
Міський методичний кабінет останні роки працював над проблемою «Удосконалення професійної компетентності педагогічних кадрів, підвищення результативності і якості навчально-виховного процесу шляхом впровадження компетентнісно орієнтованого підходу».
Проблема, над якою працює методист: «Методичний супровід підвищення професійної компетентності педагогів в умовах впровадження оновлених Державних стандартів».
Основними завданнями з реалізації науково-методичної проблеми є:
· створення умов для безперервного вдосконалення професійної майстерності педагогів в умовах впровадження оновлених Державних стандартів;
· мотивація педагогів, формування готовності вчителів до інноваційної діяльності;
· вивчення нормативних документів, інструктивно-методичних листів, ознайомлення з сучасними досягненнями психолого-педагогічної науки, методикою викладання предметів, сучасними інноваційними технологіями;
· виявлення, вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду;
· забезпечення умов для самоосвітньої діяльності педагогів;
· аналіз результативності та ефективності використання методичних форм різної спрямованості для впровадження компетентнісно орієнтованого навчання в педпрактику;
· моніторинг ефективності навчально-виховного процесу.