Майстер-клас для вчителів початкових класів

Тема: Диференційований підхід в навчанні:          

проблеми, пошуки, рішення.

Мета:

ü      презентувати  досвід  роботи вчителів початкової ланки загальноосвітньої школи №1 з проблеми семінару та показати результативність роботи з проблеми;

ü      сприяти підвищенню професійної компетентності педагогів, прагненню до самоосвітньої  діяльності;

ü     сприяти  формуванню комунікативних умінь та навичок методичної    діяльності.

Учасники майстер-класу: вчителі початкових класів, учні 3 - 4 класів

Тезаурус:   диференціація, диференційоване навчання, диференційований підхід до навчання, здібності, індивідуальність

План проведення

1.Візитна картка школи.  Полівода Т.І., заступник директора з  навчально – методичної роботи.

 2. Тренінговий блок           

  Тренінг «Особистість педагога в умовах інноваційних змін»

                                                             Суханова І.В., методист ММК
  3.   Теоретичний блок

3.1.Диференційований підхід у навчанні молодших школярів (з досвіду роботи)
-   Диференціація навчання – основа врахування індивідуальних особливостей і розумових здібностей кожного учня;
-   Сутність зовнішньої і внутрішньої диференціації;
-   Види диференціації;
-   Прийоми диференціації навчальних завдань.

                                                            Полівода Т.І., заступник директора з 

                                                            навчально – методичної роботи

                                                            Бровко В.А.,керівник шкільного МО    

                                                            вчителів початкової школи ЗОШ №1      

 4.Практичний блок

 4.1.Відвідування уроків:
Тема. «Ділення двоцифрового числа на одноцифрове. Перевірка множення   
діленням.  Задача , обернена  до  задачі  на  знаходження суми  двох  добутків».              

                                                              Бровко В.А., учитель 3 кла
 Тема.  «Спостереження за вживанням у мовленні прислівників»

                                                                   Богуславська І.М., учитель 4 клас
    5. Підсумковий блок

     5.1.Самоаналіз, аналіз відвіданих уроків.

     5.2. Підведення підсумків. Метод «Прес»

Тренінговий  блок.  «Особистість педагога в умовах інноваційних змін»

Структура тренінгу :

№	Вид   роботи	Час (хв.)	Ресурсне забезпечення
1	Вступне слово тренера	2	ватман, маркери
2.	Самопрезентація. Вправа «Стрічка знайомств»	3	стрічка
3.	Вправа «Самооцінювання».	3	Малюнок будинку, картки з індивідуальною  позначкою
4.	Вправа «Мозковий штурм»	5	ватман, роздатковий матеріал (документи), маркери
5.	Інформаційний блок  « Поняття  професійної компетентності педагога та його складові в умовах сучасної школи»	15	-
6	Вправа «Джерело знань»	5	роздатковий матеріал, ватман, маркери
7.	Вправа «Конверт  проблем»	5 хв.	Конверти, аркуші паперу
8	Вправа «Лабіринт ідей»	10хв.	роздатковий матеріал, маркери

1.                                                Добрий день, шановні колеги!

          Сьогодні наш майстер – клас  буде присвячений важливій проблемі – проблемі диференційованого підходу в початковій школі. Але спочатку налаштуємось психологічно  на нашу   подальшу роботу. В цьому нам допоможуть інтерактивні вправи.

Технопарк з теми «Створення умов для розвитку творчого потенціалу учнів в умовах впровадження оновленого Державного стандарту початкової загальної освіти»

Термін                                                     26.08.2014, 8.00

проведення:

Місце                                             ЗОШ І-ІІІ ступенів №6

проведення:                                  

Категорія:                                    вчителі початкових класів

Відповідальні:                            Суханова І.В.., методист ММК

Мета:  удосконалювати фахову майстерність педагогів з питань методики, психології  в умовах впровадження оновленого Державного стандарту початкової загальної освіти

Завдання:

•  Удосконалити знання, вміння учасників технопарку працювати над розвитком  орфографічних навичок учнів;
• Показати нові підходи до розвитку творчого потенціалу  учнів;
• Пропагувати інноваційні форми та методи навчання;
• Сприяти впровадженню в професійну діяльність

 Обладнання, науково-методичне забезпечення:

            ■ комп`ютерні презентації;

            ■ методичні матеріали на електронних та паперових носіях;

ПЕРЕБІГ    ЗАХОДУ

8.20- 8.30 8.30 -9.30 9.30 10.30

І. Організаційна частина 1.1. Реєстрація учасників. ІІ. Теоретична частина 2.1. Методичні рекомендації до початку нового 2014 - 2015 навчального року.                         (Суханова І.В., методист ММК) 2.2. Обговорення та  аналіз інструктивно-методичних матеріалів  щодо контролю та оцінювання  навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів (лист МОНУ від 28.01.2014, № 1/9-74)              (Суханова І.В., методист ММК) ІІІ. Практична частина

ТЕХНОПАРК
10.30 –11.00	Робота в студії	Форма проведення, відповідальні
Для вчителів 1 класів	Студія 1.«Самоменеджмент педагога в системі  його інноваційної діяльності»	Чупріянова О.М.
Презентація
Майстер -клас
Для  вчителів 2 класів	Студія 2. «Інноваційні підходи до розвитку орфографічних умінь та навичок учнів»	Локошко Л.А., учитель ЗОШ №2
Презентація
Методичний калейдоскоп
Для вчителів 3 класів	Студія 3.Ефективні форми і методи роботи для підвищення  рівня навчальних досягнень учнів	Панасенко Я.І., учитель ЗОШ №18
Доповідь	Впровадження оновлених Державних стандартів в 3 класах ЗНЗ. Нові програми і підручники для 3 класу.	Суханова І.В., методист ММК
Творча  лабораторія вчителя
Для вчителів 4 класів	Студія 4. Технологія творчого розвитку учнів. Уроки розвитку мовлення в 4 класі.	Ємець Л.В., учитель ЗОШ №6
З досвіду роботи вчителя	Як підготувати  учнів  до написання творів.
Майстер -клас

11.00 –

11.15         ІV. Підсумково – аналітична частина

             ● Підведення підсумків. Надання методичних матеріалів.

                                                       (Суханова І.В., методист ММК)

Життєве кредо: 
«Все буде добре!» По життю - оптиміст.

Педагогічне кредо:
«Люди перестають мислити, коли перестають читати» (Д.Дідро), а вчитель перестає бути учителем, якщо не опановує нічого нового. 

Тема самоосвіти: «Методичний супровід підвищення професійної компетентності педагогів в умовах впровадження оновлених Державних стандартів» 

Суханова Ірина Вячеславівна

методист міського методичного кабінету

відділу освіти Селидівської міської ради

Ессе

Про мене >>